Van uw leerpartner mag u verwachten dat hij onderbouwde, innoverende, en pragmatische leertrajecten uitwerkt. De samenwerking tussen ons kenniscentrum, onze trainers en consultants is een grote meerwaarde. Veel inspiratie en expertise halen we uit praktijkgerichte onderzoeken en projecten. We trendwatchen om zicht te krijgen op toekomstige hr-evoluties. Zo kunnen we focussen op wat werkt en wat duurzaam is. Maar er is meer nodig… Uw inbreng vanuit uw eigen bedrijfscontext is essentieel om te komen tot succesvolle leerprogramma’s.
Bewuste keuze voor co-creatie
Er bestaat geen standaardoplossing of een generiek plan. We kiezen ervoor om samen met u methodieken, modellen, processen en trajecten te ontwikkelen die werkbaar zijn in uw specifieke werkcontext. Maatwerk is van cruciaal belang in een context van leren. Onderzoek leert immers dat de transfer van leren veel doeltreffender is als er aan ervaringsleren gedaan wordt en als er in het leerproces verbinding gelegd wordt met de eigen werkomgeving.
Ervaringsleren
Een vuistregel die al een tijdje meegaat rond learning is de zogenaamde 80-20-verdeling: 80 procent van het leren gebeurt informeel; 20 procent formeel. Een interessante variant die gepropageerd wordt door Charles Jennings is: 70% experience & practice – 20% andere mensen – 10% formeel leren. Nieuw is dit uiteraard niet, dat is waarschijnlijk al decennia zo. Maar het betekent dat leren meer dan ooit tevoren moet vertrekken vanuit de verbinding tussen deze drie elementen.
Een groot gewicht wordt gelegd op de ‘ervaring’ (experience & practice) waar leren wordt gefaciliteerd door het creëren van krachtige ervaringsomgevingen. Kolb pleitte voor deze benadering omdat het de lerende persoon meer/beter betrekt vanuit zijn individuele noden en talenten(!). Ook de hernieuwde aandacht voor engagement past dus in dit verhaal.
Connectie met de werkomgeving
Ervarend leren is efficienter en zal eens te meer efficient zijn als meteen ook de verbinding gelegd wordt naar de werkomgeving én de persoonlijke omgeving. Wat we met SD Worx Learning concreet beogen is het creëren van ‘connected learning experiences (CLEx)’ voor de ‘learners’. De CLEx creëert een speelveld waar learners, de organisatie en facilitator met elkaar in interactie gaan in een training, coaching, mentoring of andere vorm. De ‘learners’ brengen hun expertise, strengths en passies mee, de organisatie levert waarden en visie en de SD Worx learning-medewerkers brengen werkvormen, procesbegeleiding en hun expertise mee.
Leren = samenbrengen van sterktes en passies
Leren is is een sociaal constructief proces. Leren en ontwikkelen bouwt m.a.w. altijd voort op wat mensen al kennen en kunnen en op hun talenten en passies. Leren is per definitie een sociaal proces. Mensen leren van elkaar omdat ze goede voorbeelden zien, omdat ze feedback krijgen, samen problemen oplossen, samen in een seminarie zitten, in online communities, op social media enz. We enten leren daarom ook liefst op sterktes (talenten) van mensen en hun passie.
Verankering als basis voor de lerende organisatie
We streven duurzaamheid en zelfsturing na in elk ontwikkelingstraject. Dat betekent in de eerste plaats dat de individuele medewerkers van een organisatie instaan voor de verankering van de vernieuwing/verbetering en de (toekomstige) kennisdeling in de organisatie.
SD Worx begeleidt u mee om leren in te bedden in de cultuur en de DNA van de organisatie.
Mocht u meer willen weten over de onderzoeken van ons kenniscentrum, dan kan u hier terecht.